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湖北经济学院图书馆“十三五”发展规划 (2016-2020)
2017-02-07 13:24:13   人浏览

一、“十二五”发展工作完成情况

“十二五”发展工作中,图书馆在校领导的关心指导下,紧紧围绕学科建设及教学、科研的需要,不断创新发展理念,拓展服务范围,更新管理模式,提升服务品质,在资源建设、读者服务、学科服务、文化建设、数字化建设等方面均取得了较显著的成效。

1、文献资源建设

图书馆文献资源建设工作在经过“十一五”规模化发展之后,“十二五”期间,重点在优化馆藏结构,提高资源质量和满足用户深层次需求上下功夫,现已基本形成了以经济学管理学为主体的、馆藏丰富、结构合理、特色鲜明、各种载体互补共存的文献资源保障体系。

截至2015年11月30日,图书馆现有馆藏纸质图书近190万册,其中,外文图书2万册;数据库24类79个(含外文库4类11个),自建特色数据库6种;订阅报刊2000多种。从使用情况看,近五年来,纸质图书借阅人数由2011年13.7万人次下降至2015年5.6万人次,借阅图书量由2011年43.4万册下降至2015年17.2万册;数字资源访问量由2011年的585.6万次增至2014年的2074.5万次。相关情况表格如下:


2、数字化建设

图书馆继续推进数字图书馆建设,2011年获得中央支持地方专项资金项目数字图书信息资源与共享服务系统建设经费支持;2014年、2015年连续两年获得中央支持地方专项资金项目数字化学科服务共享平台与专业数据库建设经费支持,项目完成情况见下表:

3、学科服务

建立、完善了学科服务体系,开展了多层次、多形式的学科服务工作。2012年6月,图书馆将原学科分馆与参考咨询部进行整合,成立学科服务部,主动为院系提供学科跟踪、信息资源推送服务工作,为国家级、省级课题负责人推送相关参考信息。利用学科分馆这个平台将学科服务工作深入到了院系前沿;设置信息咨询室,开展信息检索、代查代检、文献传递、查收查引、论文检测等信息服务;成立学科文献信息研究室,开展相关学科的文献信息研究工作。

图书馆努力打造新的学科服务平台,2012年6月起,先后建立了金融学、会计学、法学、财政学、经济学、国际贸易、工商管理、信息管理、旅游与酒店管理、信息工程与管理科学等十个学科博客,定期发布相关学科方面的热点论文、统计数据、分析报告、资源推荐等信息,与师生互动,主动为我校教师收集、整理学科专题资料。截至2015年11月26日,发布学科博文近六仟篇,访问人次累计十七万多人次。

4、读者服务

在新信息环境下,我馆积极推进服务创新,逐渐将传统服务向自助化、智能化、个性化服务延伸。引入自助借还书系统、自助文印系统、座位预约管理系统,为读者便捷获取资源、体验自助服务提供条件;扩大借阅权限,成倍增加读者借书量;校内设置便捷还书柜,方便师生就近还书;推出“预约借书配送上门”服务,将服务延伸到读者家门口;参与校园APP“掌上经院”建设,将图书馆服务对接学校大平台以方便读者;提供团体研讨室、书香语林休闲阅览室和视听区团体预约服务,满足读者个性化需求;2014年9月,成立了阅读推广工作室,为阅读推广工作搭建了一个新的平台。

为体现“互联网+”图书馆服务理念,我馆建立了集微信、微博、微导航为一体的微平台,开展新型信息咨询、资源推介、读者教育服务。2011年6月开通官方微博,成为读者和图书馆交流的主渠道。2014年9月开通官方微信,向公众推送图书馆资源和服务动态,扩大了图书馆影响力;实行新的“自学+培训+考核+开通借书权限”新生入馆教育模式,让新生能够快速了解图书馆的资源与服务,大大提高了信息素养教育的效果。

2012年2月,成立公共服务部,将自助服务中心、休闲阅览服务,环境绿化等服务工作整合在一起,集中管理,着力创造舒适、方便、高雅时尚的服务环境与条件,充分体现了人性化服务理念。

5、文化建设

“十二五”期间,图书馆大力丰富文化要素和内容,增强文化氛围。打造知识空间,建造书墙长廊公共学习区、视听区、学习研讨中心,营造温馨高雅的阅读学习空间;建设书香语林休闲阅览室、文化走廊,传递浓厚的咖啡文化、茶文化及摄影文化,满足读者个性化需求;建造“读者园地”文化墙,实现了读者与图书馆交流的零距离。

充分发挥图书馆的第二课堂作用,彰显文化育人功能。与教师合作,开展信息素养培训嵌入课堂教育;利用钱币陈列馆和计算工具陈列馆,开展主题教育展览;成立积思书苑(馆中馆),培养读者自主管理图书馆能力;开办“非常道”人文讲坛,邀请人文社科类专家学者讲座;举办真人图书馆活动(品书交流会),邀请专家学者做客图书馆,与读者畅谈读书心得,推荐书籍。

6、队伍建设

逐年引进不同学科背景人才充实馆员队伍。鼓励青年馆员积极参与馆内中层负责人竞聘方式上岗,进一步优化了干部队伍结构。

我馆每年制定培训计划,积极组织馆员参加主题培训和业务交流。每年举办多次专家讲座、馆内业务培训,一年一届知识竞赛(年中举办)和工作研讨会(年末举办)等活动,并不定期举办辩论赛、爱岗敬业朗诵比赛等多样的业务竞赛,2014年下半年举办了首届湖北经济学院图书馆服务创新方案策划大赛。在各类集体活动和创新大赛中提升业务能力和专业素养。

积极参与和承办全国性的学术活动。2013年,我馆承办了“中国高教学会财经分会图书资料协作委员会2013年年会”,接待了来自全国50多所财经高校图书馆的代表同仁;2015年,我馆“Yue 读Yue 精彩--湖北经济学院图书馆阅读推广工作室的故事”案例,获得首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛优秀奖,华中分赛区二等奖。

7、科学管理

为了适应图书馆服务创新和文化建设的变革,推进管理向科学化、规范化、人性化发展,调动员工的积极性,增强馆员服务意识,提升服务质量,切实保障各项业务工作的顺利进展。“十二五”期间,图书馆统一馆员着装,规范服务标准,开展“服务标兵”评选活动;逐年修订各项规章制度,制定新的岗位责任制度及岗位考核管理办法;优化机构设置,规范各项业务工作流程,调整人员结构;改革上班模式及用人分配机制。


二、“十二五”发展工作存在的问题

1、逐年减少的图书购置经费与学校学科建设的快速发展不相适应。

2011年图书购置预算包干经费是230万元,2012年、2013年均为164万元,2014年为180万,2015年为200万,相对2010年购置经费440万元,“十二五”期间经费大幅减少,为保证数字资源的延续性使用及新增相关专业数据库的需求,2015年预算经费用于数字资源采购为170万元,意味着用于纸质文献资源的购置经费极少,大量纸质文献资源无法购进,严重影响到学科建设和教学科研的需求。

2、捉襟见肘的藏书空间与日渐增长的图书文献总量不相适应。

馆藏纸质图书已达到190万册,现有书架按照正常冗余仅能容纳140万册,还有50万册无法上架,严重影响了文献的有效利用。从2011年起,每年校内预算申报工作都上报了购置书架及建设密集型书库的申报文本,但都没有下达预算指标。

3、有限的存储空间以及陈旧的网络设备与迅猛发展的数字资源不相适应。

按照图书馆数字化发展规划要求,学校配置100T的存储空间,实际仅落实了11T,目前数字资源总量已达到130T,其中包库使用的数字资源 90T,本地镜像的数字资源40T,大部分数字资源无法安装本地镜像,受制于并发数以及网络瓶颈,严重影响了我校师生读者的使用。

4、相关学科背景的人才匮乏与不断提升的图书馆服务不相适应

现代网络技术的发展和用户需求的变化,对图书馆服务提出了越来越高的要求。在目前传统服务工作向信息化、数字化图书馆服务工作转型中,随着数字图书馆的建设和学科服务的深化,图书馆对相关专业技术和学科背景的人才需求更加急迫。


三、“十三五”发展建设目标

今后五年的发展建设中将紧紧围绕学校第三次党代会提出的办高水平财经大学,打造一流本科教育的发展目标,坚持以满足人才培养需要、科研教学需要和学科发展需要为出发点,按照建设同类高校一流图书馆的目标定位,努力把图书馆打造成学校的文献信息中心、学研交流中心、文化育人中心。


四、实现“十三五”发展目标的措施

1、加强资源建设,全面提高文献信息保障能力

根据学校专业设置和学科建设需要,通过对不同载体、不同渠道的信息的有序化、优化整合,增强信息资源的活性与利用价值,形成具有经院特色的馆藏资源结构和合理布局,并通过对信息的分析、挖掘,把二次成果提供给用户,形成以用户为中心,以资源为基础的学习、研究环境,构建完善的文献信息资源保障体系。

未来五年,图书馆文献资源维持稳定增长,纸质资源保持稳定,年均采购纸质图书两万至三万册,纸质期刊两千种左右,大力发展数字资源,保证重点专业、新增专业的资源采购,减少多复本重复采购,积极查漏补缺,寻求资源共享方式,形成纸质资源与电子资源两种载体、相互补充的文献体系。

通过加强与院系联合共建、联合采购,采用多种途径开展图书荐购活动,探索“引进书商常驻我校图书馆设立荐购书店”模式,全面收集我校师生图书需求信息,使全校文献资源建设的整体布局合理、特色突出、质量保证;完善通过试用、统计分析、馆内评议、同类院校比较以及专家论证等步骤进行综合评估的数字资源多维论证方式,选择适合我校需要的数字资源。

加强特色资源的建设,主动积极访求重要的捐赠资源,做好围绕人物、学科、专题或地区研究为中心的资源收集和整理工作,完善金融工具数据库、钱币数据库等各类特色数字资源的建设,逐步形成人无我有、人有我优的馆藏优势。

2、深化学科服务,完善文献服务保障体系

建立学科服务团队。面向学校学科建设需要,与教学院系联合共建多层次学科服务团队,探索学科馆员服务新机制和新模式。如开展嵌入式信息服务,让学科馆员参与到院系的大项目和科研团队中,直接提供针对性的专业化文献服务;建立学科馆员与院系教师兼职馆员的信息联系互动机制,有效对接图书馆服务与学科需求;利用学科分馆服务平台,将学科服务深入到院系前沿工作中。同时完善学科馆员工作制度,健全评价机制,确保服务质量。

利用博客、学科服务系统,搭建本校重点学科、专业信息导航和服务平台,探索嵌入式服务模式,通过嵌入教学、科研,帮助用户获取所需信息资源,推进教学和科研工作有效开展。引入文献分析、统计系统和工具,探索科研需求调研、科研态势分析、科研数据服务等工作,发挥学科馆员在信息检索、信息筛选、分析与预测方面的优势,为学校相关部门提供科研、决策支撑。

3、加强信息化与自动化建设,提升服务效能,拓展服务领域

充分利用现代网络技术,加强图书馆信息化、数字化系统建设,努力打造以读者需求为核心的信息服务平台,如数字化阅览空间、学科服务平台、移动图书馆服务平台、电子图书借阅系统、纸质图书借还系统、资源整合系统、个性化预约服务平台等。努力实现系统共通、信息共联、数据共用、资源共享,更便捷有效的满足读者获取信息的需求。

创新“互联网读者服务”模式,让图书馆的服务走出实体空间,突破时间限制。如利用网络平台,开展线上线下、形式多样、内容丰富的读书活动;利用网络平台全面推进“预约借书,配送上门”、“便捷还书”等服务,让图书的借还更加方便;通过网络预约平台开展个性化定制服务,更好的满足读者的个性化、多元化需求。

加强图书馆微平台建设。利用微信、微博、微导航及图书馆其他服务系统应用,提供更为丰富、便捷的服务,探索基于微平台的新型服务模式,如扫码入馆、扫码借阅、微信预约等;加强微平台营销推广,保证用户数量稳定增长,拓展参与更多社交网络,嵌入用户生活圈,建立更为广泛的沟通交流渠道,加强互动,扩大图书馆服务影响力。

4、深化阅读推广服务,营造校园读书氛围

提升大学生的阅读素养、培养大学生的阅读习惯逐渐成为高校图书馆的重要责任。为了倡导读者养成多读书、读好书的阅读习惯,阅读推广工作室将在推介馆藏资源、推广特色服务等方面下功夫,制定阅读推广工作的长远目标和阶段性目标,开展传统书刊和电子图书的推荐服务,开发书评系统,实现品书互动平台,开展形式多样、内容丰富的读书活动;引入“互联网+”模式,通过微服务平台,开展更多线上线下、形式多样、内容丰富的读书活动,进一步丰富信息发布内容,增加阅读推广比重。

加强“读者园地”文化墙建设,契合读者需求进行主题策划、优化栏目设计,提升内容的知识含量和品味,提高宣传导读质量,提高文献资源利用率,打造读者与读者之间的互动交流平台,实现了读者与图书馆交流的零距离。

5、加强文化建设与读者教育,彰显图书馆育人功能

进一步改造图书馆文化环境,丰富文化要素和内容,增强文化氛围,强化图书馆作为学校文化中心的地位和在人才培养中的第二课堂作用,彰显图书馆育人功能。利用博物馆(钱币陈列馆、计算工具陈列馆),开展主题教育展览,举办钱币史专题讲座,弘扬传统文化;打造图书馆与读者、读者与读者、学者与读者之间的互动交流平台;开展丰富多彩的读者活动,把文明素养、阅读文化、成才、成长等教育内容贯穿于活动之中。

扩大现有教育培训的规模和体系。增强师资力量,优化现有教育培训主题,增加应用性,实践性相关内容,同时将媒介素养以及科学与人文素养纳入教育范畴;借助新技术、新媒介创新培训模式,整合网络培训资源,形成以新生入馆教育、《信息检索》课程教育、专题讲座为主的教育培训体系,推进预约讲座、嵌入式课程服务的发展,提高全校师生的信息素养。

6、适应读者需求,打造互动知识空间

进一步改造图书馆内的实体空间,更好的满足读者的学习、研究、创意体验、互动交流等需要。如在图书馆内建立团体研讨室、创意体验室、小组学习区、休闲阅读区、互动交流区、主题视听区等服务区域,把图书馆打造成读者的学习、研究、创新、交流中心。

7、加强队伍建设,创造学术研究氛围

通过各种方式,引进信息管理、信息技术等相关专业技术和具有学科背景的高学历、高层次人才。同时,加强人才的培养,安排部分业务骨干有计划地参加各类相关专业技术的培训,知识结构朝复合型方向发展,鼓励攻读硕士、博士学位。扩大馆内业务培训范围,增加图书馆界前沿、新技术应用等内容的学习,并加强馆际交流学习,充分调动馆员积极性,提高工作热情。

图书馆加强学术研究氛围的创造,引导学术研究活动向深度、广度和创新性方向发展,鼓励馆员在国内外重要学术期刊发表学术论文,获得图书馆专业领域研究项目。从数字化建设、资源开发、阅读推广、学科服务、空间利用等方面,成立若干创新团队,就本领域所涉及的重大理论和实际问题开展创新性学术研究,充分调动团队成员积极性,激发创造性,鼓励产生一批科研精品和创新案例,积极促进馆员学术水平的提高,形成和凸显本馆学术研究的特色,进一步提升服务品质。


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